冬日挑战 · 实用指南
学习规则包：一道练习，一处订正
正文核查
这个规则包记录可观察的学习过程。答对不是唯一的努力证据；如实尝试与有用订正都可以被记录。
把学习规则包应用到草稿 →规则包会打开可编辑草稿，不改变已有挑战，不替你选择学科，也不自动制定学习时间表。
三条规则
- 先独立尝试一道练习，再看解答。
- 对照自己的尝试，写一处订正或解释。
- 选出下次练习的问题或概念。
开始前，明确当前材料中的“尝试”是什么意思。语言练习可以是先写一个短回答，再看示例答案；编程练习可以是先写思路并试一个测试。请使用有权访问的练习，本工具不提供受版权保护的课程答案。
完整示例
教学情境，并非学生实测结果：一位学习者正在练习分数，规则是尝试一道题，而不是“每题都答对”。他们自行选开始日，并核对界面显示的 90 天结束日。
- 看解答前，先写出 1/2 + 1/3 的答案。即使答错，也如实记录尝试发生过。
- 对照 5/6。一个有用的订正是“先通分为 6：3/6 + 2/6”。写下解释就完成第二条。
- 为下次选另一道异分母题。这是下一步，不要求今晚继续做完。
- 保存笔记，例如“第一次直接相加了分母；对照过程让我看到了错误”。
- 周复盘时，寻找可重复处理的阻碍，写一个改变，例如打开练习前先摆好草稿纸。
直接抄答案而没有尝试，就不要勾选尝试规则；尝试了但没有检查，就记部分完成。事先安排的暂停是休息，明确没做是错过；不要靠猜测改写未记录日期。
第 30、60、90 天分别做什么？
第 30 天检查规则是否描述可观察动作；第 60 天对照前一阶段保存的复盘，询问是否用了选定的环境调整；第 90 天决定保留什么，并导出记录。这些页面都不会估算掌握程度或预测成绩。
如果从一道练习换成完全不同的承诺，请先导出，再创建新一轮。只是改错字或澄清同一动作，可以使用“修改文字”保留标识和历史。规则数量为一至五条，开始前可以删去不适合的建议。
纸上练习，屏幕记录
如果更方便，可在自己的练习本上做题，在打印表格对应日期标记，再把同一天录入工具。R 表示计划休息，M 表示错过；空框表示没有完成记录，不是对努力程度的判断。工具不会拍照或扫描作业。计划导出笔记时，请避免写入敏感学校或个人信息。
原创指南核查于 2026 年 10 月 5 日，不承诺成绩、考试结果或学习速度。下一步见每周与阶段复盘流程。